Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2019 год, факультет «Педагогики и методики начального образования».

«Теория и методика преподавания изобразительного искусства в образовательных организациях», образовательный портал «Инфоурок», 300 часов, 2021-2022 год.

• Всероссийский конкурс дизайна «Вокруг Точки», призер, 2021 год.
• Всероссийский конкурс дизайна «Точка внимания», призер, 2021 год.

Нет

1. Участие в заседаниях городского методического объединения учителей ИЗО, 2021 год.
2. Участие в городском методическом мероприятии «Фестиваль цифровых практик», 2021 год

1. Публикация на Всероссийском образовательном портале «Продленка» www.prodlenka.org, методическая разработка урока на тему «Портрет – зеркало души»
2. Проведение мастер- класса «Использование интерактивных онлайн – инструментов для формирования и развития познавательных УУД обучающихся начальной школы» для слушателей курсов повышения квалификации учителей Пермского края «Инновации предметных областей начального общего образования», 2020 год.
3. Проведение мастер-класса «Нас подружила Пермская земля» в рамках городского мероприятия «Молодежный ЭТНО-ФЕСТ», 2019 год.

• Муниципальный конкурс «Учитель года – 2022», призер;
• Муниципальный конкурс «Мой первый открытый урок», 2021 год, 1 место;
• Всероссийский  конкурс «Лучший студенческий педагогический отряд», 2019 год, 2 место.

1. Проект «Детство равных возможностей», муниципальный, 2020 год, участник проектного офиса.
2. Проект «Инновационная образовательная программа «Школьное образовательное пространство инжиниринга и дизайна как средство формирования инновационного мышления обучающихся», прошедшая научно- педагогическую экспертизу краевого экспертного совета по инновационной деятельности в системе образования Пермского края, 2020 год, разработчик.

Путешествия, рисование, настольные игры

«Видеть»: помогаю обучающимся ориентироваться в современной культуре, по-новому видеть окружающий их повседневный мир

«Слышать»: использую аудиальные практики как прием анализа произведений классического искусства

«Делать»: создаю креативное пространство на уроке, где каждый мой ученик может выразить себя

Учитель должен осознавать свое влияние на учеников, ставить сложные задачи и не бояться ошибок, оценивать свою работу по результатам учеников и выстраивать с ними доверительные отношения.

Думаем ли мы не только о процессе обучения, но и о результате?

Важно ли развивать в наших учениках креативность?

Есть ли у нас понимание, что каждый ребенок талантлив?

Главные критерии профессиональных изменений: научилась видеть проблемы в своей профессиональной деятельности и грамотно могу   их   оформить в виде педагогических задач.