«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» 2013 год, факультет психологии

1. Профессиональная переподготовка по программе «Физическая культура: теория и методика преподавания в дошкольном образовании» с присвоением квалификации «Инструктор по физической культуре»
2. КПК «Основные требования ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО».

1. Всероссийский конкурс рисунков, посвященный международному Дню защиты детей «Детство – счастливая пора» III место.
2. Всероссийский конкурс детско-юношеского творчества «Спортивная жизнь» I место.
3. Муниципальный заочный конкурс для воспитанников дошкольных образовательных организации, обучающихся школ и педагогов «Азбука безопасности» в номинации «Видеоролик» III место.
4. Всероссийский конкурс по воспитанию здорового образа жизни «Здоровье. Молодость. Успех» I место
5. Муниципальный конкурс «Письмо Солдату» посвященный 76-й годовщины Победы в ВОВ, в номинации «Видео» III место.
6. Муниципальный заочный конкурс для воспитанников дошкольных образовательных организации, обучающихся школ и педагогов «На посту в любое время пешеходов верные друзья» Номинация: «Мультимедийная» II место

-

Муниципальная педагогическая площадка, экспериментальная деятельность по теме: «Оптимизация форм и методов обучения дошкольников навыкам сотрудничества»

1. Выступление на тему: «Влияние осознанного выбора на развитие произвольности движений у детей старшего дошкольного возраста» на Всероссийской научно-практической конференции «Индивидуализация дошкольного образования, тенденции, актуальные проблемы и пути решения в условиях реализации ФГОС ДО» г. Чернушка.
2. Выступление на тему: «Влияние экспериментирования на осознанный выбор детей старшего дошкольного возраста» на краевой научно-практической конференции «Индивидуализация дошкольного образования: традиции и инновации» г. Пермь, межмуниципальной конференции молодых педагогов «Моя методическая тема», г. Оса.

Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» в 2024 году, II место

Участие в конкурсе социальных и  культурных проектов ПАО «ЛУКОЙЛ» в Пермском крае, Удмуртской республике, республике Башкортостан, республике Коми и Ненецком автономном округе (организатор мероприятий, соавтор).

Шитье, изготовление бантиков из репсовых лент, мыловарение, свечеварение, литье из гипса.

Воспитание осознанного отношения к жизни как основоположной ценности и  здоровью как совокупности физического, духовного и социального благополучия человека.

Становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм, закаливанию организма, гигиеническим нормам и правилам

Моя педагогическая находка состоит в создании «ситуации успеха» для каждого воспитанника в физкультурно-оздоровительной деятельности. Она основана на правиле трёх «Н»: для детей НЕТ НИЧЕГО НЕВОЗМОЖНОГО 

Основным условием в моей работе является реализация индивидуального подхода к семьям воспитанников. Педагогу нужно вызвать интерес у родителей, замотивировать их к совместной деятельности с детским садом. В этом учебном году мы реализуем детско-взрослый проект «ГТО для дошколенка» и активно готовимся к сдаче нормативов ГТО.

Чтобы успешно это сделать нужно организовать интеграцию двигательной, коммуникативной и познавательной активностей детей и способствовать эффективному взаимодействию всех членов семьи без лишних затрат времени и средств. Именно поэтому я выбрала в работе с семьями технологию «Умный пол». Игры на полу являются мощным толчком к развитию у детей познавательной и двигательной активности, помогают повысить уровень передачи знаний в ДОУ, способствуют улучшению усвоения информации. Ребенок получает информационный материал, не находясь в статической позе, а через двигательную активность, что увеличивает обзор информационного пространства.

Девизом моей педагогической работы стала замечательная фраза, которая как нельзя лучше отражает суть всей моей работы: «Нельзя вернуться в прошлое и изменить свой старт, но можно стартовать сейчас и изменить свой финиш». Становление педагога – профессионала – путь длительный и трудоемкий, требующий высокой педагогической компетенции, неординарного мышления, развитой потребности в самосовершенствовании. Оно предполагает постоянный поиск возможностей наиболее полно реализовать себя в профессии, способности к инновационной деятельности. Я уверена, конкурс даст мне новый старт возможностей в профессиональном росте.