"Пермский государственный профессионально-педагогический колледж", учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области психологии, 2007 г.

"Глазовский государственный профессионально-педагогический университет имени В.Г. Короленко", специальное (дефектологическое) образование, 2024 г.

Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября» «Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов (повествование, описание, рассуждение)», 72 часа, 2025год;

«Достижение планируемых результатов средствами курса «Литературное чтение» в контексте требований ФГОС НОО», 36 часов, 2025 год.

Обучающиеся являются призёрами и победителями муниципальной олимпиады школьников по литературному чтению (2023 г. – призёр); окружающему миру (2022 г. - победитель, 2023 г. – призёр); математике (2022 г. - 2 призёра, 2023 г.- призер, 2024 г.- призер); русскому языку (2022 г. - победитель, 2022 г. – призёр, 2023 г.- призер, 2024 г.- призер); краевой тематической олимпиады «Рысёнок» (2021 г.- призер, 2022 г.- победитель, 2023 г.- призер); принимали участие во II краевой метапредметной олимпиаде по смысловому чтению «Шаг во Вселенную» среди учащихся 4-х классов ОО Пермского края (2022г.); победителями и призерами олимпиад, проводимых на платформах учи.ру и Яндекс.Учебник  (2021-2024 гг. ).

не имею

Транслировала опыт работы через проведение  мастер-класса по теме: «Обучая мотивируем и мотивируемся» на окружном семинаре-практикуме «Мотивационные ресурсы современного урока» (2022г.);  провела открытые уроки математики в 2 классе по теме «Вычитание вида 12+», русского языка «Правило переноса слов», литературного чтения «Лирические стихотворения Майкова А.Н. Плещеева А.Н.» на школьном Дне открытых дверей (2023г.); выступление предоставление разработанных заданий для 2 класса по функциональной грамотности на краевом проектном семинаре (2024г.);  провела мастер-класс по теме «Скоро Новый год!» на окружном семинаре-практикуме по формированию читательской грамотности (2024г.).

публикации на сайте образовательного учреждения Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»

-конкурс методических и дидактических средств обучения, округ, образовательное учреждение, 2024 г., 3 место

-муниципальный этап конкурса «Учитель года 2025», 1 место

Участник краевой апробационной площадки ПГГПУ, по проектированию и разработке заданий для формирования читательской грамотности младших школьников (2023-2024).

Увлекаюсь интеллектуальными играми, любительским рисованием, современными танцевальными направлениями.

-любовь к обучению. Вдохновение детей на исследование и познание мира;

 -развитие критического мышления.

Стимулирование самостоятельной мысли и анализа информации;

  -эмоциональный интеллект. Умение понимать и выражать свои чувства, а также эмпатия к другим;

-командная работа и сотрудничество. Формирование навыков работы в команде и уважения к мнению других;

-ответственность и самодисциплина.

Осознание важности выполнения обязанностей и принятия решений;

-творческое мышление. Поддержка креативности и инноваций в подходах к решению задач;

 -толерантность и уважение к другим.

Принятие различий между людьми и уважение к культурным, этническим и индивидуальным особенностям;

-здоровый образ жизни.  Воспитание привычек, способствующих физическому и эмоциональному благополучию;

 -чувство справедливости. Осознание важности честности, справедливости и уважения прав других;

-семейные ценности и взаимодействие с родителями. Установление партнерских отношений с семьями учащихся.

«В современных условиях образования важность гармоничного развития ребёнка трудно переоценить. Моя идея заключается в создании пространства, где эмоциональный интеллект и эмпатия становятся ключевыми аспектами воспитания, что создаёт более человечное и взаимопонимающее общество»

Каковы примеры успешных практик в других образовательных учреждениях, которые направлены на эмоциональное развитие учеников (возможность получить опыт коллег и внедрить существующие инициативы)?

После участие в конкурсах нужно обратить внимание на несколько ключевых аспектов: самоанализ, фиксация своих достижений, взаимодействие с коллегами и приобретение нового опыта. Появляется желание и возможность искать и внедрять в свою работу новые идеи.