Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2016 г., психолого-педагогическое образование

«Педагогика дополнительного образования», 2023 год, АНО ДПО ГТУ, 72 часа.

«Первая помощь в образовательной организации», 2025 год, АНО ДПО «ЛингваНова», 36 часов.

нет

• Участие в работе временного творческого коллектива по организации и проведению городской выставки творческих работ «Весенняя палитра» и XVII научно-практической конференции декоративно-прикладного и изобразительного творчества, 2024 г.
• Проведение мастер-класса «Традиционная тряпичная кукла-скрутка» в ходе Х Межрегионального фестиваля-конкурса «Пасхальные колокольчики», 2024 г.
• Проведение мастер-классов для педагогов МА ДОУ «Двуреченский детский сад «Семицветик», 2025 г.
• Участие в открытом семинаре «Инклюзия в учреждении дополнительного образования: от теории к практике», 2025, 2026 гг.

Профсоюзная организация работников образования

Ассоциация «Добро.рф»

Люблю читать детективные романы.

Занимаюсь миниволеем. Недавно наша команда заняла второе место в своих первых соревнованиях.

Летом сплавляюсь по рекам Пермского края и собираю с детьми грибы.

Вожу автомобиль. 

Самое любимое семейное мероприятие - шашлыки

Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности. А детское рисование – феномен творческой активности, реализующий многие психические функции, важные для целостного личностного развития ребёнка. Само слово «образование» восходит к праславянскому «obrazъ», означавшее «то, что выбито, вырезано, нарисовано», «облик», «художественный образ», «то, что врезалось в память».

Посредством изобразительной деятельности мы с детьми учимся видеть прекрасное в обычном, смотреть на мир с позиции творца, открывать возможности материального мира как бесконечного набора инструментов для творческого самовыражения, получать радость и удовольствие от соприкосновения с миром изобразительного искусства, создавать работы, способные вызвать эмоциональный отклик, несущие яркий художественный образ, способные запомниться.

Осознание и принятие собственной индивидуальности, осознание своей причастности к истории и наследию своего народа, осознание своей роли в сохранении традиций и обычаев своей семьи, своего края, своей страны, осознание разнообразия возможностей окружающего мира средствами  изобразительного искусства – мои главные педагогические задачи.

Задачи создания насыщенного творческого пространства вокруг детей, создания атмосферы успеха, радости, красоты, погружения в мир искусства, творческого и личностного развития детей через изобразительную деятельность под силу решить любому педагогу. Разнообразие нетрадиционных техник и материалов для рисования позволяют расширить спектр педагогических приёмов не только в ходе реализации дополнительных общеобразовательных программ, но и в практике классных руководителей, вожатых, педагогов-организаторов.

• Чем может быть полезен каждый конкретный педагогический опыт для широкого круга специалистов, в т.ч. педагогов, реализующих программы другой направленности?
• Насколько продемонстрированные в ходе конкурсных испытаний методы уникальны и универсальны?
• Насколько применяемые нами приёмы адекватны планируемым и реальным результатам?
• Соответствуют ли результаты нашей работы современным образовательным запросам
• Какие риски могут возникнуть в ходе реализации наших педагогических приёмов и как их эффективно преодолеть?

Готовность к изменениям в профессиональной деятельности.

Совершенствование дополнительной общеобразовательной программы в части содержания воспитательной деятельности.

Подтверждение/ опровержение своих профессиональных убеждений.

Приобретение нового профессионального и личностного опыта.