Московский открытый социальный университет 2002 г., факультет психологи

КПП 2017г., ФГБОУ ВО ПГГПУ «Специальное (дефектологическое) образование» (с присвоением квалификации «Учитель – дефектолог»), 500ч.

2025г. "Живая игра в школе» - игровые психолого-педагогические технологии в развитии личностного потенциала обучающихся", ФГБОУ ВО ПГГПУ, 72ч.

Почетная грамота Министерства просвещения Российской Федерации, 2022 г.

Мастер-класс на тему: «Игра в «Марблс» – нейроигра для мозга» (I Съезд педагогов-психологов в сфере образования Пермского края, 2024 г.)

 Презентация опыта работы по теме “Нейропсихологический подход в групповой работе” (Региональная проектно-образовательная сессия «Родителем быть», 2025 г.)

Презентация опыта работы по теме «Мячики-мешочки в коррекции произвольной регуляции» (краевая педагогическая мастерская педагога-психолога «Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья: требования и содержание», 2025г.)

Доклад «Понимание эмоционального состояния родителя. Методы поддержки: от информирования до активного вовлечения» (Всероссийский семинар «Совершенствование системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования», 2025 г.)

Являюсь председателем организационных комитетов региональных мероприятий для обучающихся с ОВЗ. За последние 3 года под моим руководством были проведены: региональный творческий конкурс для обучающихся с ОВЗ «Академия ЗОЖ» (2023-2025 гг.), краевое мероприятие «Online-зарядки» для обучающихся с ОВЗ Пермского края (2023г), краевой фестиваль здоровья и спорта «ЗОЖигаем вместе» (2024, 2025 гг.). Участниками мероприятий с 2023 года по настоящее время являлись более 500 обучающихся с ОВЗ Пермского края.

Являюсь консультантом Регионального ресурсного центра по поддержке образования обучающихся с ОВЗ, созданного на базе школы-интерната в рамках реализации мероприятий по поддержке образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

Цветоводство, флористика

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья — это процесс, который требует особого, чуткого подхода. Работая с обучающимися, имеющими нарушения слуха и интеллекта, я стремлюсь помочь ученикам наладить взаимодействие с окружающим миром, понять социальные нормы и научиться эффективно общаться.

Умение общаться, понимать других и взаимодействовать с окружающим миром — это ключ к полноценной жизни детей с нарушением слуха. Я знаю это на опыте моей семьи. Мои бабушка и дедушка имели нарушение слуха. Моя мама всю свою профессиональную жизнь посвятила сурдопедагогике. А теперь и моя главная задача — помочь глухим и слабослышащим ученикам поверить в себя и свои силы, найти дело по душе и стать полезными для общества.

Этот путь требует терпения, понимания и индивидуального подхода к каждому ребенку. В своей работе я придерживаюсь принципа: ориентироваться на возможности, а не на ограничения.

Функциональная грамотность – знания, которые работают!

Педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, должны понимать, что функциональная грамотность включает в себя не только базовые навыки чтения, письма и счёта, но и способность применять академические знания и учебные навыки в реальных жизненных ситуациях. Учим не для оценок, а для жизни!

Как вместе мы можем построить систему, в которой каждый ребенок получит возможность обучаться, развиваться и реализовывать свой потенциал, а каждый педагог коррекционной или инклюзивной школы — поддержку и ресурсы для эффективной работы?

Ведь только взаимодействуя и поддерживая друг друга, укрепляя профессиональные связи, мы сможем добиться значительных изменений в жизни наших учеников и образования детей с ОВЗ в регионе в целом.

«Учитель живёт до тех пор, пока учится, если он перестаёт учиться — в нём умирает учитель». К. Д. Ушинский. 

Трансформация позитивного опыта коллег в своей профессиональной деятельности — ключ к личностному и карьерному росту. Опираясь на достижения других участников конкурса, я смогу повысить свою продуктивность и внести значимый вклад в успех нашего учреждения, создавая более гармоничную и эффективную рабочую среду.