ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Пермский государственный педагогический университет, 2009 год, факультет психологии

• Образовательная программа "Школа Тренеров неформального образования Пермского регионального тренингового центра "СОЛЬ" Ассоциации тренеров Российского Союза Молодежи. 110. часов 2026
• Программа образовательного интенсива по теме «Стратегический подход к эффективной реализации проекта Единая модель профориентации "Билет в будущее"» 16 часов. 2025
• Образовательный курс "Организация и развитие подросткового пространства". ФГБУ Центр защиты прав и интересов детей. 36 часов. 2025
• Актуальные практики обучения и воспитания в условиях реализации государственной политики в сфере образования. Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования "институт развития образования Пермского края". 40 часов. 2025
• "Построение профориентационной деятельности в образовательной организации в рамках реализации всероссийского проекта "Билет в будущее". АНО «Центр непрерывного развития личности и реализации человеческого потенциала» г. Москва. 36 часов. 2025
• Курсы повышения квалификации «Применение технологий искусственного интеллекта на уроке и внеурочной деятельности». ЧОУ ДПО "Центр инновационного развитие человеческого потенциала и управления знаниями". 36 часов. 2024
• Программа «Технологии наставничества». АНО ДПО "ОП Каменный город". 36 часов. 2024
• Повышение квалификации «Эффективное взаимодействие с молодежью Пермского края» - о молодёжном самоуправлении, креативных индустриях и молодёжном предпринимательстве. (! Программа «Регион для молодых» реализуется в рамках нацпроекта «Образование» по поручению Президента России). Пермский государственный научно исследовательский университет "Классика будущего". 72 часа. 2024

-

• Проведение мастер класса для педагогов в рамках курсов повышения квалификации «Реализация программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», г. Пермь, 2025 год.
• Представление опыта на Межмуниципальном педагогическом форуме «Новые возможности непрерывного образования: чему и как учиться», Пермский край, 2025 год.
• Представление опыта в рейсе лидеров образования Пермского края в Большом педагогическом путешествие «Учитель для победы!», Пермский край, 2025 год.
• Ведущей практикума в рамках научно-методического сопровождения «Единой модели профориентации» на конференции «Познавай и выбирай, играя», Пермский край, 2025 год.
• Представление опыта на краевом стажировочном семинаре «Первые шаги в становлении технологического образования в школе: от интереса ребенка к профессиональной картографии», Пермский край, 2025 год.
• Участие в качестве спикера в межрегиональной образовательной экспедиции «Классные путешествие по малым городам большой Родины» в программе межрегиональной педагогической мастерской «Лучшие практики воспитания: в единстве ценностей – единство страны», 2025 год.
• Выступление на II Открытом региональном педагогическом форуме «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ, ОТКРЫТАЯ ПЕРСПЕКТИВА». Секция «Современные технологии обучения в системе дополнительного образования», 2024 год.
• Проведение авторских игр для старшеклассников «Траектория профессионала» и «Меридианы личности» на II городском образовательном форуме «Энергетика - от школы к предприятию», Пермь, 2024 год.
• Экспертное сопровождение регионального форума волонтеров-медиков Пермского края 2024. Эксперт панельной дискуссии «Актуальные вопросы профориентации» в формате открытого диалога между представителя медицинского и образовательного    сообщества, 2024 год.
• Победа в конкурсе Национальная премия "Россия - мои горизонты" в номинации Новые технологии в профориентации. (Разработка профориентационной настольной игры "Траектория профессионала") Россия, 2024 год.
• Победитель Фонда Губернаторских грантов для физических лиц проект Проект ПК-24-2-000263 «Цикл мероприятий для педагогов, работающих в 8-10х классах по профессиональному самоопределению «От игры к траектории профессионала» (Тиражирование опыта в работе по профориентации и самоопределения. Проведено обучение и передан в дар игровой комплект 22 школам Перми и края. 2024 год.
• Участие в III городском форуме «Школа доброжелательных отношений» и проведение мастер-класса «Театр чувств и эмоций «Понимаю! Принимаю! Действую!», Пермь, 2024 год.
• Выступление и представление опыта на районном семинаре - практикуме «Открытый диалог» в рамках проекта для детей с ОВЗ «Пять рукопожатий», в рамках регионального проекта по созданию и сопровождению инновационно-методической сети проектирования и реализации            образовательных проектов soft и self skills, Пермь, 2023 год.
• Публикация в электронном сборнике методических материалов МАОУ "СОШ № 1" г. Перми. Россия. 2023 год

-

«Гармония для меня начинается с тела: йога и пилатес учат внутреннему балансу, а длительные прогулки и коньки дарят энергию и ясность ума. Этот внутренний стержень я воплощаю в творчестве: создаю авторские колоды метафорических карт и разрабатываю игровые практики. Моя профессиональная страсть вышла за пределы школы: я проектирую не только образовательные сценарии для подростков, но и психологические трансформационные игры. Для меня это способ говорить с людьми на языке смыслов, помогая им слышать себя и находить свой путь»

Я учу подростков не просто выбирать профессию, а слышать себя и смело принимать ответственность за свой уникальный жизненный путь. В основе нашего взаимодействия – безусловная ценность личности, где сомнения превращаются в точки роста, а юношеский максимализм становится двигателем целей. Главное, что они выносят из наших занятий, это уверенность: у каждого есть потенциал, а будущее строится на осознанном выборе, а не на случайностях. Моя миссия – зажечь в них веру в себя, чтобы каждый шаг к карьере стал шагом к подлинной самореализации.

Я хочу донести до коллег, что профориентация – это не набор тестов, а искусство сопровождения подростка в поиске себя. Моя ключевая идея – сместить фокус с  выбора вуза на воспитание способности делать осознанный жизненный выбор в меняющемся мире. Важно показать, что работа с самоопределением требует от педагога не инструкций, а эмпатии и глубокого доверия к внутреннему миру ученика.

После моего выступления я надеюсь оставить коллег с вопросом: насколько мы позволяем подросткам ошибаться в выборе и быть собой, не подгоняя под жесткие стандарты? Важно задуматься, как сделать школу, дополнительное образование –  пространством, где тема будущего обсуждается честно и открыто, без давления взрослых ожиданий. Пусть главным размышлением станет поиск баланса между мудрым руководством наставника и свободой личного самоопределения подростка.

Я пойму, что конкурс стал точкой роста, когда мои методики найдут отклик в сердцах учеников, которые станут увереннее смотреть в завтрашний день. Для меня показатель успеха – это расширение профессионального кругозора и возможность транслировать свой опыт как ресурс для развития региональной системы образования. Главное изменение – это внутреннее ощущение, что мой голос услышан, а миссия педагога и наставника стала еще более значимой и осознанной.