ОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры» (2007 г.) Специальность «Физическая культура для лиц с отклонениями в развитии» (Адаптивная физическая культура). Квалификация «Специалист по адаптивной физической культуре»

Переподготовка АНО ДПО «Среднерусская академия современного знания» по программе «Специальное (дефектологическое образование. Олигофренопедагогика. Образование лиц с нарушением интеллекта» (2019 г.). Квалификация «Учитель – дефектолог» (олигофренопедагог). 

КПК «Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройством аутистического спектра», ФГОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет», 2023

КПК «Проектирование здоровьеформирующего пространства в общеобразовательном учреждении». ФГБОУ ВО «ПГГПУ», 2025 г.

Благодарственное письмо Управления образования администрации г. Березники за активную, плодотворную деятельность в системе развития образования муниципального образования «города Березники» Пермского края, 2024 г.

Благодарственное письмо Администрации МАОУ «Школа №7 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» за профессиональное мастерство, индивидуальный подход к каждому обучающемуся, душевную щедрость и воспитание обучающихся, 2025 г.

Призер краевого мероприятия «Открытый день мастер-классов для педагогов, реализующих АООП/АОП в общеобразовательных организациях Пермского края «Путь к успеху», 2023 г.

Участник краевого мероприятия «Открытый день мастер-классов для педагогов, реализующих АООП/АОП в общеобразовательных организациях Пермского края «Путь к успеху», 2024 г.

Призёр краевого конкурса «Школа – территория здоровья», 2024.

Призёр краевого конкурса «Школа – территория здоровья», 2024.

Транслировала педагогический опыт на IV краевой конференции по работе с обучающимися с тяжелыми и множественными нарушениями развития «Образование детей с ОВЗ и инвалидностью и психологическое здоровье», 2023г.

В рамках V краевой педагогической мастерской «Коррекционно-развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья: требования и содержание» показывала мастер-класс: «Использование нейрогимнастические упражнений в коррекционной работе учителя АФК», 2024 г.

Публикация на сайте edupres.ru по теме «Лечебная физическая культура для детей с РАС», 2024 г.

Выступала на VI краевой педагогической конференции «Актуальные вопросы здоровьесбережения в современной школе» с темой «Физическая активность – как главная составляющая здоровья педагога», 2025 г.

Являлась экспертом зонального этапа краевого фестиваля-конкурса «Знакомство с профессией», 2024 г., 2025 г.

Представляла свой педагогический опыт на IХ Всероссийской научно-практической конференции «Учитель здоровья» с темой «Путешествие в сказку», 2025 г.

Участник акции «Призвание – учить» благотворительного фонда «Эмпатия» им. М. Шелкова, 2025г.

Консультант муниципального ресурсного центра по поддержке образования обучающихся с ОВЗ, с 2021г.  по настоящее время.

Мероприятия «Доброшкола», реализуемые в рамках Федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» для повышения качества образования и самореализации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, руководитель направления «Адаптивная физическая культура», 2020-2024 гг.

Участник межведомственного регионального проекта «Школа – территория здоровья», с 2025 г. по настоящее время.

Участник регионального проекта «Здоровье в промышленном городе», 2026 г.

Мир моего хобби — это гармония дисциплины тела, осознанности в питании и бесконечного поиска знаний: фитнес, правильное питание, чтение профессиональной литературы.

Самое главное, чему я хочу научить своих учеников – это радоваться движению, верить в свои силы, не бояться своего тела. Убеждена, что физическое развитие является не самоцелью, а мощным инструментом для формирования личности, способной жить самостоятельно, несмотря на ограничения здоровья.

Моя задача – сделать так, чтобы урок адаптивной физической культуры стал для ребенка самым долгожданным и безопасным пространством для развития. «Там, где заканчиваются слова, начинается движение, а где начинается движение, рождается вера в себя». Совместно с ребенком мы выходим за рамки имеющихся ограничений и движемся к индивидуальной победе каждого. Это возможно, если специалисты работают «в одной связке».

Эффективность коррекционной работы учителя адаптивной физической культуры неразрывно связана с созданием специальной коррекционно-развивающей среды – зала со спортивным инвентарем и реабилитационным оборудованием.

Как правильно использовать современные виды оборудования, авторские методики, как оценивать результативность коррекционно-образовательного процесса – это вопросы, которые я пытаюсь решать.

Участие в конкурсе – для меня профессиональный рост уже потому, что нахожусь в ситуации осмысления своего опыта, отбора наиболее интересных приемов, поиска личностных смыслов в предмете.

Конкурс делает меня смелее и адаптивнее: больше экспериментирую и импровизирую, становлюсь увереннее в себе и требовательнее к себе.