1.  «Системный подход в подготовке к участию в конкурсах профессионального мастерства», МАОУ ДПО «Центр развития системы образования» г. Пермь, 8 часов, 2025 год.

2.  «Профилактика терроризма и экстремизма», Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Пермского края», 4 часа, 2024 год.

3.  «Обновленные ФГОС ООО: нововведения, особенности реализации, требования к результатам», ФГБОУ ВО Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (ПГГПУ), 36 часов, 2022 год.

4.  «Формирование естественно-научной грамотности обучающихся при изучении раздела «Генетика» на уроках биологии», ФГАОУ ДПО «Академия реализации гос. политики и профессионального развития работников образования» г. Москва, 72 часа, 2021 год.

5.   «Современная педагогика: технологии достижения и диагностики планируемых результатов обучения биологии», РИНО ПГНИУ, 108 часов, 2021 год.

·    Всероссийская олимпиада школьников по биологии, призер регионального этапа, 2025 год.

·    Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» по биологии (НИУ «Высшая школа экономики»), участник очного этапа, 2025 год.

·    Всероссийская олимпиада школьников по биологии, победитель муниципального этапа, 2024 год.

·    Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» по биологии (НИУ «Высшая школа экономики»), победитель заочного этапа, 2024 год.

1.  Участие в заседании городского методического объединения учителей биологии по теме «Формирование базовых исследовательских действий на уроках биологии 5-7 классы», 2024 год (муниципальный уровень)

2.    Методическая наставническая помощь в проведении педагогической практики на базе общеобразовательной организации для слушателей курсов профессиональной переподготовки по дополнительной профессиональной программе «Современная педагогика», 2023 год (муниципальный уровень)

3.  Проведение открытых уроков в рамках школьной недели «Открытые уроки» 2022-2023 год (школьный уровень)

1.    Выступление на общешкольной научно-практической конференции по теме «Моделирование на уроках биологии как эффективный инструмент визуализации» (школьный уровень, 2025 г.)

2.    Разработка и проведение краткосрочного курса «Школа Гиппократа» для учеников 5-8 классов в рамках городского проекта «Основная школа - пространство выбора» (школьный уровень, 2024 г.)

3.    Публикация методического материала на сайте Всероссийского педагогического сообщества на сайте «Урок. РФ» на тему «Биоценоз как особый уровень организации жизни» (Всероссийский уровень, 2023 г.)

·    Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года - 2025», 3 место

·    Общешкольный конкурс педагогического мастерства «Учитель года – Duplex teacher!» - 1 место (школьный уровень, 2024 г.)

·    Общешкольный конкурс педагогического наставничества «TWIX – педагогическая пара» - 2 место (школьный уровень, 2023 г.)

·    Проект «Урок в музее», школьный, 2024 г., соавтор.

·    Городской проект «Основная школа - пространство выбора», муниципальный, 2016 - 2023 гг., участник.

·    Проект «Эко-Дуплекс», школьный, 2023 г., руководитель.

Изучение биологии развивает навыки научного мышления, включая формулирование гипотез, проведения экспериментов, сбор и анализ данных, а также критическое осмысление результатов. Практическая деятельность на уроках развивает интерес у детей к самостоятельному исследованию и поиску информации. Такие занятия становятся «живыми», интересными и полезными.

Ученики учатся понимать взаимосвязи в природе, важность биоразнообразия и влияние человека на окружающую среду, что может способствовать формированию ответственного отношения к природе.

Для меня как для учителя биологии важно показать большой потенциал моего предмета для развития метапредметных навыков у учеников основной и старшей школы. На уроках биологии можно изучать не только многообразие живой природы, но и законы физики, химии, экологии, историю и даже литературу.  Такой подход позволяет моим ученикам получать комплексные знания, которые в будущем можно применить в разных областях повседневной жизни. Также мне важно донести эту идею для профессионального сообщества Пермского края.

Вопросы о перспективах и возможном применении методов и приемов, продемонстрированных мною на разных этапах конкурса.

Участие в конкурсе расширит мой педагогический инструментарий, повысит мою уверенность в собственных силах и способностях, конструктивная обратная связь от экспертов и коллег поможет мне лучше понять свои сильные и слабые стороны.